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    2010年1月学前儿童数学教育

    卷面总分:     试卷年份:2010年    是否有答案:   

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    试题序号

    幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响,正确认识l0以内的数。这一现象表明幼儿已经掌握了( )

    • A、数的守恒
    • B、数的同化
    • C、数的顺应
    • D、数的平衡
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    “能够在周围环境中寻找和图形相似的物体”的教育要求适合于( )

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、学前班

    提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童的( )

    • A、认知发展的个别差异
    • B、个性差异
    • C、学习能力的个别差异人
    • D、教育背景的个别差异

    根据学前儿童数学教育活动的设计要求,设计一个以“认识圆形”为内容的教学活动。(本题10分)

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